Depuis plus de six ans, une soixantaine de professeurs gabonais spécialisés en didactique de l’anglais attendent désespérément de recevoir leurs diplômes, bloqués par l’University Of Education, Winneba, au Ghana. Ce groupe de formateurs, affectés à l’Institut pédagogique national (IPN), réclame la reconnaissance officielle de leur formation achevée en 2017, mais leurs efforts sont restés vains jusqu’à présent. Le montant dû par le Gabon, s’élevant à plus de 132,83 millions de francs CFA, bloque l’émission de leurs diplômes, empêchant les enseignants d’obtenir une pleine validation de leurs qualifications. Les Professeurs de l’IPN Réclament des Diplômes Bloqués depuis 2017.

Une Formation Entravée par des Impayés

En 2011, un concours avait été lancé pour le recrutement et la formation de professeurs gabonais dans le domaine de la didactique de l’anglais. Ces enseignants, destinés à renforcer l’éducation en anglais, ont été envoyés au Ghana pour un stage de trois ans. Malheureusement, l’université initiale, Ghana Technology University College, s’est révélée non accréditée pour ce type de formation, obligeant les étudiants à rechercher un nouvel établissement. C’est ainsi qu’un partenariat a été formé avec l’University Of Education, Winneba, où les enseignants gabonais ont finalement pu poursuivre leur formation.

Une Dette Persistante de 132,83 Millions de Francs CFA

Malgré la signature d’un nouvel accord en 2014 et le paiement partiel des frais de scolarité, un solde d’environ 132,83 millions de francs CFA reste impayé. Ce montant est devenu un obstacle crucial, car l’université ghanéenne exige le paiement complet des frais avant de délivrer les diplômes. Bien que les enseignants aient été autorisés à passer leurs examens grâce à des négociations, l’université retient toujours leurs parchemins en l’absence de règlement.

Un Appel à l’Intervention Présidentielle

Réunis en collectif, ces enseignants ont lancé, le 8 novembre, un appel au président de la Transition, Brice Clotaire Oligui Nguema, pour qu’une solution définitive soit trouvée. Selon leur porte-parole, Pierre Claver Mounguengui, il est urgent que l’État intervienne pour libérer leurs diplômes et restaurer leur dignité. Plusieurs d’entre eux sont déjà partis sans pouvoir recevoir la reconnaissance de leur qualification, ce qui entache leur carrière et met en lumière un problème structurel qui ternit l’image du Gabon. Lire Plus !

Une Situation Inextricable Depuis 2017

Depuis leur retour en 2017, ces enseignants se sont vu attribuer des postes à l’IPN sans leurs diplômes officiels. Multipliant les démarches et les appels auprès des responsables nationaux, ils ont tenté d’attirer l’attention des autorités compétentes pour résoudre cette impasse. Néanmoins, aucune solution concrète n’a encore été mise en place pour régler cette dette et débloquer leurs diplômes.

Un Enjeu de Dignité Nationale

Au-delà de leur situation personnelle, ces professeurs soulignent l’impact de cette affaire sur l’image du pays. Selon eux, laisser cette situation se prolonger sans intervention mine la réputation de la nation et compromet le respect dû à ses éducateurs. Ils demandent une prise en charge rapide et décisive pour que leur qualification soit officiellement reconnue.

En conclusion, ces professeurs en didactique d’anglais attendent toujours que l’État gabonais règle sa dette et leur permette enfin de bénéficier des diplômes pour lesquels ils ont tant travaillé. La résolution de ce dossier pourrait redonner espoir et dignité à ces éducateurs et améliorer l’image du Gabon à l’international.

Des Répercussions Humaines et Professionnelles

Pour ces enseignants gabonais, l’absence de diplômes n’a pas seulement des répercussions administratives. Ce blocage impacte aussi leur vie professionnelle, car sans certification officielle, ils ne peuvent prétendre à certaines promotions ou évolutions de carrière dans l’enseignement. Les qualifications qu’ils détiennent ne sont pas pleinement reconnues, limitant ainsi leur capacité à progresser au sein de la hiérarchie académique. Ce manque de reconnaissance professionnelle affecte également leur moral, créant un sentiment de frustration et de découragement.

L’un des membres du collectif confie : « Certains d’entre nous ont perdu espoir après toutes ces années d’attente. Nous nous sentons abandonnés. C’est comme si notre parcours académique et professionnel ne comptait pas, alors que nous avons consacré des années à cette formation. »

Une Urgence pour Sauver la Formation des Enseignants

L’avenir de la formation des enseignants au Gabon est également en jeu. Cette situation expose la précarité et les difficultés structurelles qui peuvent subvenir dans les partenariats internationaux en matière de formation. Elle révèle aussi un besoin crucial de suivre, de manière rigoureuse, les conventions signées avec des institutions étrangères, afin de garantir le bon déroulement de la formation des enseignants envoyés à l’étranger. Le collectif espère que cette crise encouragera une meilleure organisation pour les futurs étudiants gabonais envoyés dans des établissements étrangers.

Des Pistes de Solution : L’Appel à la Solidarité Gouvernementale

Pour résoudre ce problème, le collectif des enseignants en didactique de l’anglais propose plusieurs pistes. La première consiste en un règlement immédiat de la dette par l’État gabonais, ce qui permettrait de libérer les diplômes détenus par l’université ghanéenne. Ils proposent également l’ouverture de discussions entre les autorités gabonaises et l’University Of Education, Winneba, pour éventuellement échelonner le paiement de la dette ou négocier une remise partielle.

De plus, ils appellent à la solidarité des membres du gouvernement, rappelant l’importance de l’éducation et du rôle des enseignants dans le développement du pays. « Il est crucial que les autorités comprennent que cette situation va au-delà de notre groupe ; elle concerne toute la profession enseignante et l’image du Gabon », a déclaré Pierre Claver Mounguengui.

Une Solution en Vue ?

Ce nouvel appel au gouvernement gabonais, et en particulier au président de la Transition, intervient dans l’espoir que ce dossier, qui traîne depuis plus de six ans, puisse enfin être clos. La situation actuelle constitue un test de la volonté du gouvernement de soutenir ses éducateurs et de renforcer l’éducation au Gabon. Le collectif attend avec impatience une intervention décisive qui leur permettra enfin de tourner la page sur cet épisode de leur parcours professionnel.

Conclusion : Un Dossier qui Marque l’Histoire de l’Éducation Gabonaise

Cette affaire des professeurs de l’IPN sans diplômes est une illustration poignante des défis auxquels peuvent être confrontés les enseignants gabonais. Plus qu’un simple retard dans l’obtention de leurs certifications, ce problème soulève des questions importantes sur la gestion des partenariats éducatifs internationaux et la reconnaissance des efforts des enseignants.

Pour ces 75 professeurs, obtenir leurs diplômes n’est pas seulement une question de carrière ; c’est aussi une question de justice, de reconnaissance et de respect pour les sacrifices consentis. Alors que les enseignants continuent leur mission à l’IPN sans la certification nécessaire, tout le Gabon attend que les autorités répondent à cet appel, en réaffirmant leur soutien indéfectible aux acteurs de l’éducation.

Un Appel à une Mobilisation Générale

Alors que l’attente des professeurs gabonais s’éternise, certains membres de la société civile, ainsi que des organisations de défense des droits des travailleurs, commencent à exprimer leur soutien. Des voix s’élèvent pour dénoncer le traitement réservé à ces éducateurs qui, malgré les difficultés, continuent d’exercer leur métier avec passion et dévouement. Ces soutiens exhortent également le gouvernement à agir rapidement pour éviter que d’autres enseignants ne se retrouvent dans des situations similaires à l’avenir.

L’absence de réaction face à ce problème pourrait également compromettre la confiance des futures générations d’enseignants envers les institutions, remettant en question l’engagement de l’État dans la valorisation de l’éducation nationale. Pour beaucoup, ces enseignants de l’IPN représentent un symbole de persévérance face à l’adversité, et leur combat pour obtenir leurs diplômes pourrait inspirer d’autres travailleurs à exiger de meilleures conditions et une meilleure reconnaissance.

Des Conséquences sur l’Image du Gabon à l’International

Cette affaire dépasse les frontières et peut également ternir l’image du Gabon auprès des partenaires éducatifs internationaux. Si la dette envers l’University Of Education, Winneba, n’est pas régularisée, les institutions étrangères pourraient devenir plus réticentes à accueillir des étudiants gabonais pour des programmes de formation. De plus, cela pourrait freiner les échanges éducatifs et la coopération internationale dont dépend l’amélioration du système éducatif national.

Le collectif espère que les autorités prendront la mesure des conséquences de cette situation et agiront pour préserver la réputation du Gabon. « Notre pays a toujours été respecté pour son investissement dans l’éducation. Nous souhaitons que cette valeur soit restaurée et renforcée », souligne Mounguengui.

Une Initiative Symbolique : Un Geste pour les Professeurs Disparus

Parmi les membres du collectif, certains enseignants n’ont malheureusement pas eu la chance de voir leur lutte aboutir. Pour honorer leur mémoire, le collectif souhaite organiser une cérémonie symbolique, une manière de rappeler à tous l’importance de cette cause. Ils espèrent que cet hommage attirera l’attention des autorités sur les sacrifices consentis par leurs collègues et la détermination avec laquelle ils se sont battus pour leurs droits.

Perspectives pour l’Avenir : La Nécessité d’une Réforme du Système de Formation

Au-delà de la résolution de ce dossier, la situation des enseignants de l’IPN appelle à une réflexion plus profonde sur les programmes de formation à l’étranger. Il est nécessaire que des mécanismes de suivi soient mis en place pour garantir que de telles impasses financières ne se reproduisent plus. Des solutions comme la mise en place d’un fonds de soutien pour les enseignants en formation ou la création de conventions de financement transparentes pourraient éviter les difficultés rencontrées par ces professeurs.

Le ministère de l’Éducation nationale pourrait également instaurer un comité de suivi des formations internationales, garantissant un cadre de gestion plus rigoureux et transparent. Ce serait un moyen de mieux gérer les investissements dans la formation des enseignants, en évitant les impayés et en assurant une reconnaissance rapide des diplômes.

Une Attente Insoutenable : Quand la Dignité des Enseignants est en Jeu

Pour ces 75 enseignants gabonais, obtenir leur diplôme est une nécessité et un droit fondamental. Derrière leur appel, se trouve un besoin de dignité et de respect de la part de leur gouvernement et de la société. Ils espèrent que le président de la Transition et les autorités compétentes entendront leur cri de détresse et agiront rapidement pour mettre un terme à cette épreuve.

Conclusion : Un Combat pour l’Éducation et la Reconnaissance des Enseignants

Le dossier des professeurs de l’IPN illustre à quel point les éducateurs, garants de l’avenir du pays, peuvent être confrontés à des obstacles qui dépassent le cadre pédagogique. Pour eux, la reconnaissance de leur formation n’est pas qu’un parchemin : elle symbolise leur contribution au développement du Gabon et leur engagement envers les générations futures. Il appartient désormais aux autorités gabonaises de restaurer cette dignité, en honorant leur engagement envers ces enseignants qui n’ont jamais cessé de croire en la valeur de l’éducation, malgré tout.

La résolution de cette affaire, loin d’être un simple règlement financier, pourrait marquer un tournant dans le soutien aux enseignants gabonais, tout en envoyant un message clair sur l’importance de l’éducation et la valeur de ceux qui la portent chaque jour. Infos Plus !